Hypertekst II

I siste innlegg om hypertekst fikk jeg tilbakemeldinger om at jeg bare "beskriver". Så sant!! Så sant!! Jeg vil nå velge ut tre av de pedagogiske egenskaper og begrunne hvorfor disse er aktuelt for meg og i min praksis:

• Jeg som lærer kan differensiere læringen
• Eleven styrer lesingen
• Stille eleven overfor valg

"Hypertekst skal fungere slik at vi kan velge å lese mer om enkelte emner ved å klikke på referanser (hyperlenker) i teksten. På denne måten skal vi kunne velge både hva vi vil lese, og i hvilken rekkefølge vi vil lese dette" (IKT i skolen)

Jeg har ikke brukt de pedagogiske egenskapene med mine elever i noen særig grad enda, bare til å henvise til ulike nettsider og dokumenter på f.eks. ITL. Jeg har erfart at mange av mine elever synes det er vanskelig og lese en laaaaaaang artikkel om et bestemt emne i papirutgave. For å få dette til har jeg brukt mye samarbeidslæring og delt en lang artikkel opp i mange deler. Jeg ser jo her muligheten for å lage en tekst digitalt og bruke hypertekst for å oppfordre og motivere elevene til videre lesning.
Jeg har bevisst brukt bilder/videosnutter etc i bloggen min, som skal (forhåpentligvis) gjøre leseren mer nysjerrig og skape en forventning om at noe mer aktuelt og spennende kan ligge bak. Det å referere til tidligere oppslag gjør også at en kan innhente "gammelt" bakgrunnstoff og dermed få et bedre bilde av saken. Med dette mener jeg elevene kan styre lesingen og velge det som kan virke aktuelt. Det å la elevene få velge hva de ønsker å gå i dybden på, gjør også at "differensiering" kan nås med hypertekst. Her kan elevene selv velge hvilket nivå han/hun vil lære på. Et spørsmål som jeg stiller meg mht dette, er om eleven har erfaring med å velge rett. Velger elevene den letteste veien for å bli ferdig og dermed mer tid til Nettby????