12/4-08:
Innhente: Aktiv og oppsøkende (søke nettet, medstudenter, kollegaer, blogger, social bookmarking (som feks delicious)for å innhente nye digitale pedagogiske redskaper.
Analysere: Utprøvende, utforskende, forskende i forhold til hvordan nyttiggjøre oss denne resursen/redskapet i i det daglige arbeid. Hvordan fungerer dette i forhold til intensjonen? (hvordan vil brukeren oppleve dette)
Vurdere: Fungerer verktøyet som vi forventet, kan det utføre jobben vi ønsker, er det bruker vennlig, hvem skal bruke, hvordan skal det brukes. (hva, hvem, når, hvordan, hvilken)
Med begrepet digitale læringsressurser forstår vi pedagogiske redskaper som kan brukes til læringsformål.
Tidligere:-hva er nye? For hvem? elevene? lærerne? meg? ledelsen? -være aktiv søkende etter nye ressurser man kan bruke -finne relevante læringsressurser
AVIK vår 08: - Med begrepet digitale læringsressurser forstår vi pedagogiske redskaper som kan brukes til læringsformål. Felles for disse er at de bruker IKT for å fremme læring. Produktet behøver ikke nødvendigvis være laget for et læringformål, men f. eks en mobil eller et kamera kan brukes som et pedagogisk redskap for å fremme læring. - Vi forstår målet slik at vi skal finne og prøve ut mange forskjellige digitale læringsressurser. Dernest skal vi analysere, finne fordeler og ulemper ved de forskjellige læringsressursene. Og til slutt skal vi vurdere om de kan brukes til å fremme læring med tanke på den individuelle oppgaven som hver av oss arbeider med.
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar